Projeto CEC Fundecitrus

	O Projeto CEC Fundecitrus

Lugar de criança é na escola!
Por acreditarem que não é apenas a complementação de renda que faz as famílias permitirem a evasão escolar, empresas do setor citrícola criaram unidades que dão às crianças qualidade de ensino e assistência em período integral, com ações complementares à escola.

O Projeto Somar, desenvolvido pelas fazendas Cambuhy e Marchesan, em Matão (SP), oferece educação complementar a 108 crianças de 7 a 14 anos, filhos de funcionários e sitiantes vizinhos.

A Coinbra-Frutesp desenvolve dois projetos em parceria com as Secretarias Municipais de Educação de Matão e Bebedouro (SP) para evitar a repetência e a evasão escolar. Em prédios das prefeituras e com financiamento das empresas, professores recebem cursos de capacitação e as crianças de 1ª a 4ª séries, recebem reforço escolar.

O Fundecitrus, motivado por essas iniciativas, estabeleceu parcerias com as prefeituras dos municípios de Araraquara e Itápolis com o firme propósito de dar sua contribuição às ações pela erradicação do trabalho infantil. Em agosto de 1997, entrou em funcionamento o Centro de Educação Complementar Fundecitrus-Araraquara e, em 1999, o Centro de Educação Complementar Fundecitrus-Itápolis.

		As informações sobre o Projeto CEC Fundecitrus estão divididas de acordo com os tópicos abaixo:

		Como funciona
		As oficinas
		Parcerias
		A lei
		Expansão de projetos e parcerias

	Como Funciona


	Os CECs complementam a educação formal de crianças e adolescentes, de 7 a 14 anos, dando total assistência e realizando várias atividades com o objetivo de demonstrar, na prática, o significado da palavra cidadania. Os CECs Fundecitrus funcionam em dois períodos durante os 12 meses do ano, com crianças e adolescentes matriculadas que freqüentem à escola de educação fundamental. Além das atividades pedagógicas, as crianças e adolescentes recebem refeições, práticas de higiene pessoal e do ambiente (banho, escovação de dentes, cuidados com o vestuário, etc.), desfrutam de espaço de convivência e atividades culturais diversificadas. Todas as crianças e adolescentes participam dessas atividades, que são divididas em oficinas.

	As Oficinas


	Textos I e II O objetivo da Oficina Texto I é a valorização da língua portuguesa, por meio da leitura e da escrita. A prática envolve desde a alfabetização até a iniciação à Filosofia. O material de apoio ao trabalho é composto de livros infanto-juvenis, revistas, jornais, cadernos e fichas. A Oficina Texto II tem como objetivo a mecanização da escrita e iniciação à informática.

	Práticas de Organização do Cotidiano Escovar os dentes após as refeições, tomar banho, organizar o material da escola, preparar a própria alimentação, cuidar da própria roupa, parecem atividades simples que qualquer criança pode executar. Esses hábitos devem ser incorporados à vida das crianças de forma produtiva e responsável. A preservação do meio ambiente e a discussão sobre as relações de trabalho também são temas que fazem parte dessa oficina.

	Relações Dramatização, dança e expressão corporal. Manter o corpo em movimento é a finalidade desta oficina. Ao conhecer as possibilidades e limites do próprio corpo, os alunos passam a construir relações interpessoais mais resolvidas, ao mesmo tempo em que estimulam a preservação de sua auto-imagem com a tomada de consciência de sua identidade e individualidade. A discussão sobre papéis sociais, valores éticos e sexualidade, contribui para o processo de desenvolvimento de cada criança e do grupo.

	Música e Canto Ampliar o universo musical é uma das principais metas desta oficina. Tudo começa com o reconhecimento de sons ambientais e do corpo, passando pela construção de instrumentos musicais com sucata, até chegar à música dos mais variados autores e intérpretes.

	Expressão Colagem, desenho, pintura, trabalhos manuais com materiais diversos como madeira, gesso e massa são algumas das atividades que fazem parte desta oficina. Para compor suas produções os alunos fazem pesquisas com o material disponível na escola ou na comunidade, realizando novas construções e exercitando sua criatividade. Além do material plástico produzido, são oferecidas às crianças atividades que propiciem a ampliação de seu universo cultura, com iniciação à História da Arte.

	Recreação e Jogos Muito mais que apenas desfrutar alguns momentos de lazer dentro da programação de atividades do CEC, esta oficina desenvolve conceitos de respeito às regras, sentimento de equipe, companheirismo e o resgate das brincadeiras tradicionais. As atividades, que devem fazer parte do dia-a-dia das crianças, vão de brincadeiras muito simples como pular corda, jogar pingue-pongue ou jogos de mesa, até a iniciação em esportes coletivos.

	Tarefas Escolares Nesta oficina as crianças e adolescentes, de forma supervisionada, têm a oportunidade de executar as tarefas escolares, com a implantação e manutenção de hábitos de estudo. A palavra-chave para o cotidiano dentro do CEC é cidadania. Isso quer dizer que ao mesmo tempo em que a criança exercita sua criatividade em textos ou nos jogos e brincadeiras, também trabalha questões de organização e relações sociais, por exemplo.

	A educação complementar funciona, ainda, como uma forma de prevenir e combater a evasão escolar, incentivando o estudo das disciplinas curriculares, com atividades pedagógicas alternativas. O objetivo é que as crianças conjuguem essas atividades e tenham condições de enriquecer seu cotidiano. Ampliando o universo desses cidadãos, o Fundecitrus e as prefeituras de Araraquara e Itápolis contribuem com o presente e o futuro que, se depender de ações como esta, será cada vez melhor.

	Outros CECs estão nascendo com a expansão destes projetos a outros municípios da região produtora de citros.

	Parcerias


	Qualquer empresa pode montar um centro de educação complementar. Para implantar o primeiro CEC, o Fundecitrus foi buscar apoio na prefeitura municipal de Araraquara que já possuía um projeto envolvendo duas escolas. Para que a parceria fosse concretizada, o prefeito de Araraquara encaminhou um Projeto de Lei à Câmara Municipal, que autorizou a celebração de convênio, assinado em 1997 pela prefeitura e o Fundecitrus.

	A Lei


	PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ARARAQUARA

	Lei n^o 4.821 de 30 de abril de 1997

	Dispõe sobre a autorização para celebração de convênio entre a Prefeitura do Município de Araraquara e o Fundo de Defesa da Citricultura - Fundecitrus.

	O Prefeito do Município de Araraquara, Estado de São Paulo, no exercício de suas atribuições legais, e de acordo com o que aprovou a Câmara Municipal, em sessão ordinária de 28 de abril de 1997, promulga a seguinte lei:

	Artigo 1^o - Fica o poder Executivo autorizado a assinar convênio com o Fundo de Defesa da Citricultura - Fundecitrus, objetivando a implantação e manutenção de um Centro de Educação Complementar, CEC Fundecitrus, inserido no Programa de Educação Complementar desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Araraquara.

	Artigo 2^o - As obrigações assumidas pelos convenentes serão especificadas no respectivo instrumento a ser celebrado entre as partes.

	Artigo 3^o - Fica ainda o Executivo Municipal autorizado a celebrar Termos Aditivos necessários à execução do convênio.

	Artigo 4^o - As despesas decorrentes da execução desta lei correrão por conta de dotações do orçamento vigente, suplementadas, se necessário.

	Artigo 5^o - Esta lei entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário.

	Prefeitura do Município de Araraquara, aos 30 (trinta) de abril de 1997 (mil novecentos e noventa e sete).

	Expansão de Projetos e Parcerias


	O CEC Fundecitrus-Araraquara é a terceira unidade instalada pelo Programa de Educação Complementar mantido pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Araraquara desde 1993. O Programa, de autoria da Professora Doutora Orlene de Lurdes Capaldo, já contava com as unidades CEC Piaquara e CEC do CAIC Rubens Cruz, com capacidade total de atendimento a quatrocentas crianças e adolescentes de 7 a 14 anos.

	Outras iniciativas poderão ocorrer, com parcerias para a expansão do Programa de Educação Complementar a outros bairros e à zona rural de Araraquara ou, ainda, com a expansão de outros projetos similares a outros municípios, como foi o caso do CEC Fundecitrus-Itápolis. A empresa que necessitar de mais informações técnicas para tanto, pode entrar em contato com a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Araraquara ou com o Fundecitrus.

	Caso queira mais detalhes sobre a implantação de um CEC, clique aqui para entrar em contato com o Fundecitrus.